Em alusão ao Dia Nacional da Educação Inclusiva, celebrado nesta terça-feira, dia 14 de abril, a Prefeitura de Cuiabá tem intensificado ações voltadas à promoção da inclusão e da acessibilidade no ambiente escolar.
Na rede municipal de ensino, o trabalho desenvolvido envolve desde a adaptação pedagógica até o acompanhamento individual dos estudantes, garantindo que todos tenham acesso ao aprendizado de forma equitativa.
Segundo o diretor da Escola Municipal Madre Marta Cerutti, Luís César Terra Sales, o trabalho é estruturado para atender as particularidades de cada estudante e promover seu desenvolvimento ao longo do ano letivo.
“Desde o momento da matrícula, a gente já prepara o professor e toda a equipe para trabalhar com aquela criança de acordo com a realidade dela. Os professores recebem o laudo e já vão preparando o material adaptado”, disse.
NA PRÁTICA COMO FUNCIONA
Na prática, as escolas organizam estratégias que começam já no momento da matrícula, com o levantamento de informações sobre cada estudante e o planejamento antecipado das atividades. O atendimento educacional especializado, realizado nas salas de recursos multifuncionais, complementa o ensino regular com atividades adaptadas às necessidades específicas de cada aluno.
A atuação integrada entre escola, família e profissionais especializados também tem sido fundamental para os resultados observados no cotidiano escolar. Ao longo do ano, é possível perceber avanços significativos no comportamento, na socialização e na participação dos alunos nas atividades.
TRABALHO PEDAGÓGICO
Para a professora da rede municipal e estadual, especialista em educação especial, Alessandra Andrade Silva, o município vive um momento importante com a implementação de políticas voltadas à inclusão.
“Esse ano está sendo um marco histórico para a educação municipal de Cuiabá, com a implementação da educação bilíngue para surdos. Os estudantes estão sendo atendidos por professor bilíngue, instrutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras), com conteúdos adaptados para garantir o acesso à aprendizagem”, ressaltou.
O trabalho pedagógico é construído de forma colaborativa entre professores regentes e profissionais especializados, garantindo que os conteúdos sejam acessíveis a todos os estudantes. Esse modelo tem refletido diretamente no desenvolvimento dos alunos, tanto na aprendizagem quanto na interação social.
A pedagoga e especialista em educação especial, Maria Vieira, destaca que o atendimento individualizado nas salas de recursos é essencial para complementar o ensino.
“O trabalho é feito de acordo com a aprendizagem e o desenvolvimento de cada aluno. É um atendimento individual, com atividades específicas que acompanham o conteúdo da sala regular. A maior recompensa é ver a evolução dos estudantes.”
A política de inclusão também tem ampliado o olhar sobre o papel da educação como ferramenta de transformação social. Para a mentora da Coordenadoria Técnica de Educação Especial, Vanessa Cristina Alves, a proposta vai além do acesso à escola.
“A educação inclusiva é uma modalidade que traz acessibilidade e oportunidade para todos. Ela nos faz pensar no que cada estudante precisa para aprender e reforça que a educação é para todos, garantindo a oportunidade de crescimento e transformação”, pontuou.
*Amábile Monteiro
